Eğitim sosyolojisi: tanımı, konusu ve görevleri

Ayrı bir disiplin olarak sosyolojieğitim 19-20 yüzyılın başında kuruldu. E. Durkheim, D. Dewey ve diğer birçok sosyoloji bilimcisi, eğitimin rolü ve işlevleri ile ilişkili sorunları analiz etmenin gerekli olduğu sonucuna vardı. Aynı zamanda, her bilimin onunla ilgili faseti incelediği pedagoji ve psikoloji, tarih ve felsefe çalışmasının konusu ve nesnesidir. Sosyoloji genelleştirilmiş bilgiye dayanır, ancak diğer bilimler tam olarak işlev göremez. Bununla birlikte, eğitim sosyolojisi kendini belli bir göreve koyuyor:

• eğitim sisteminde ihtiyaçların araştırılması;
• Kalitenin ve bilgi düzeyinin ve sosyal öneminin değerlendirilmesi;
• Toplumun işleyen bir sisteme karşı tutumunun analizi;
• eğitim reformu üzerindeki etkisi;
• Ruhsal ihtiyaçların dinamik gelişimi üzerindeki etkisinin derecesinin belirlenmesi.

Buna göre, bu bilim ilgi alanlarıEğitim sisteminin kamusal tarafı: Bir grup nasıl gruplara katılır ve belirli pozisyonlarda çalışır, rolleri üstlenir. Bu sosyoloji eğitimine uygun olarak, üç seviyeden oluşan bir sosyolojik bilgi sistemi vardır:

• genel teorik ve sosyolojik düzey;
• özel sosyolojik teoriler dahil olmak üzere;
• ampirik sosyolojik araştırmalardan oluşur.

Genel düzeydeki genel teorilere dayanarak, ortalama seviyenin bilişleri vardır,

çalışılan sektörün ait olduğu

Sosyoloji eğitiminin konusunun tanımlanması, vurgusosyal doğası üzerine yapılır: tüm sistem ve alt sistemlerin aktif etkileşim içinde olduğu bir sosyal kurum olarak eğitim sistemi, sistemler ve alt düzeyler arasında belirgin bağlantılar vardır.

Bu branşın amacı eğitimdir.sosyal olgu: insanlar, örgütler ve sistemdeki rolleri. Burada, eğitim süreçlerinin işleyişinin yapıldığı, konuların eğitim oturumları aracılığıyla etkileştiği ortam hakkında konuşabiliriz.

Bu sistemi inceleyerek sosyoloji, altta yatan fonksiyonları izole eder.

faaliyetler:

1. Birikmiş bilginin sonraki nesillere aktarılması. Bu işlev aile, eğitim kurumları aracılığıyla uygulanacaktır.
2. Sosyal deneyimin sürekliliğini sağlamak. Beceri, kazanılmış bilgi ve becerilerle bağdaşan insan deneyimi günümüzde, ama aynı zamanda geçmişi gerçekleştirir ve geleceğin oluşumuna yol açar.
3. Hakim kültür tarafından belirlenen değerlerin asimilasyonu.
4. Belirli bir etkinliğin başarılı performansının önkoşulu olan bireysel bir kişilik yeteneğinin geliştirilmesi ve açıklanması.
5. Belirli bir düzeyde edinilmiş bilgi ve becerilere sahip bir kişinin daha yüksek bir sosyal statüye geçişindeki yardım, bunun sayesinde toplumdaki hareketlilik üzerindeki etkisi.

Böylece, eğitim sosyolojisi, toplumsal yeniden üretim sisteminde eğitimin rolünü ve yerini belirleyen sosyolojik bilginin bir koludur.