Rus dili karmaşık bir fenomendir, parlak,son derece çeşitli. Bu tüm seviyelerine uygulanır. Özellikle ilginç fenomenler fonetik, kelime bilgisi ve dilbilgisi düzeyinde gözlemlenebilir. Bu tabakalar, her şeyden önce, toplumda gerçekleşen olayların etkisi altında, zaman içinde sözlü ve yazılı konuşmalarda meydana gelen değişimleri mümkün olan en eksiksiz biçimde bize anlatacaktır. Arkeologlar eserler ile uğraşan "geçmiş zamanların işleri" hakkında bilgi çıkarırsa, dilbilimciler aynı işi yaparlar, kelimenin ömrünü öğrenirler.
Lexical tuzakları
Kelime, belki de en çok kullanılan diloluşumu. Canlı iletişim ile doğrudan hoparlörlerle bağlantılı diğer filoloji bölümlerinden daha fazlasıdır. Bu nedenle, Rus dilinin kelime kompozisyonu çok zengin, çok yönlü, çeşitlidir. Karmaşık bağıntı ilişkilerine giren geleneksel eşanlamlı ve anonim grupların yanı sıra, dilbilimciler, sözde homoni olarak adlandırılan bir başka sözcükler topluluğunu daha çok dile getirdiler. Bu son derece heterojendir, sözcük birimleri kendileri birkaç yalıtılmış dallar oluştururlar. Bu, uygun homonları, homografları ve homograflarına ek olarak, bunları parçalara ayırmamız gerekir.
Kavramın tanımı
Terim bize antik Yunan dilinden geldi vekelimenin tam anlamıyla "eşit olarak yazılmıştır" veya "Ben aynı şeyi yazarım." Bu ne anlama geliyor? Ve homografların benzer bir grafik taslağı olan, ancak farklı olarak telaffuz edilen ve sözcük anlamlarıyla uyuşmayan sözlerin örnekleri olduğu gerçeği. Telaffuztaki fark esas olarak şok pozisyonları veya fonetik ve gramer yasaları arasındaki tutarsızlıktan kaynaklanmaktadır. En ünlü homografları, örnekleri bu farkı açıkça ortaya koymaktadır - "mok ve köstebek" kelimeleri ve "tlas ve atla" lar ve diğerleri.
Çocuklara açıklamak
Kelime 5, okulda detaylı olarak incelenir veDaha sonra çocuklar, bilginin bütün bavulunu hatırlamak ve sistematize etmek gerektiğinde, final sınavlarına geçtikleri materyale bilerek geri dönmezler. Diğer dil bölümleri hakkında söylenemez. Bu nedenle, öğrencilerin başlangıçta çeşitli dilbilimsel olguları öğrendikleri ve kolayca sınıflandırabilmeleri önemlidir. Derste, homografların ne olduğunu açıklamakta, öğretmenlerinin örnekleri, "basitten komplekse" ilkesini izleyerek, ayrıntılı olarak parçalanmalıdır. Yani, ilk başta kendisi açıklıyor, sonra da öğrencilerini aynı şeyi yapmasını istiyor. Konuya geçme sürecinde sözcükleri sözcüksel bir yorum yapmak çok önemlidir. Ancak o zaman malzemenin asimilasyonu güçlü ve ezberleme bilincinde olacaktır.
İçeriksel ortam
Sonuç olarak, teoriyi incelediğimizdeçok daha görünür olacaktır açıklayıcı kelimelerle ifade örnekleri - bakış metodolojik noktası tek homographs neden daha doğrudur. Öğretmen tahtaya yazar sorgusunda "eski kale, ortaçağ kalesi, taş kale, uzun kuleleri ile kale, kraliyet kale" çocuklar bu kadar mimari yapısı, bir apartmanın ve bahsediyorsun çok açık olacaktır. D. Ayrıca, kendileri mümkündür Homograflarla 1-2 uygun cümle yazınız. Örnekler: "Yüksek bir tepe üzerinde müthiş bir ortaçağ kalesi yükseldi. O, zapt edilemez bir taş duvarla çevrilmişti. " Ve şimdi de homograf: zekice bir kale, bir asma kilit, kırık bir kilit, fermuarlı bir kilit. Çocuklar, bu örneklerin bir şeyi kapatma mekanizması olduğunu hemen anlayacaklardır. Ve diziye devam edebilecekler: "Baba kapıyı yeni bir güvenilir kilit deldi. Şimdi dairemizin güvenliği için korkmayacağız. " Aşağıdaki sınıflarında sınıfta öğretmen zaman bu malzemenin geri dönmek için zamana olacaksa, o dil uygulama öğrenciler için faydalı olacaktır.
Yakın ama aynı değil
Doğal olarak, çocuğun içine girmek zorçıraklık dönemi boyunca aldığı tüm bilgilerin hafızası ve orijinal halleriyle sınavlara getirilmesi. Sözcükbilimdeki materyal ilgisini yitirdiğinde kafa karıştırmaya başladığı ilk şey - homograflar ve homofonlar (eşanlamlılar ve zıt karakterler, homoniler daha sıkı hatırlanır, çünkü daha belirgin farklılaşmış özellikleri vardır). Homofon olayı, ses yakınlığına ("arka plan" - ses) dayanmaktadır.
Evet, bu kelimeler genellikle aynı şekilde yazılır(her zaman değil!) Fakat stres onlar için aynıdır ve homograflar bunu yapmaz. Homophones: Bir yay - bir bitki ve bir yay, bir örgü ve bir tırpan - bir tarım teçhizatı, bir grip hastalığı ve bir mantar (aynı fonetik kayıtta farklı bir grafik kapak!) - bir bitki.
Homografların sistematizasyonu
Rus dilinin homografisi problemi dilbilimcidirZaten 21 asrımıza ciddi bir şekilde girmeye başladı. Bu zamana kadar, bu dilsel fenomen çok yüzeysel olarak kabul edildi. Modern filolojide, grafiksel homograflara ek olarak (örneğin, saf biçimde), vardır:
- eşit olarak yazılan ve aynı konuşma kısmına atıfta bulunan kelimeler, örneğin, un ve mu ka;
- farklı kısmi bağlantı ile eşleşen kelimeler: zil ve zil;
- Durumsal omograflar: Ko-li-koli.
Eğlenceli bir önyargı ile çeşitli görevlerÖğrencilerin Rusça kelime bilmecelerinin derinlerine girmelerine ve özelliklerini ele almalarına yardımcı olun. Ve homografların sözlüğü de dahil olmak üzere sözlükleri kullanmayı öğretmek için gereklidir!
