Bellek: Bellek Sınıflaması ve Görünümler

Bellek zihinsel bir süreçtir.bilgiyi güvenceye almak, korumak ve sonradan çoğaltmaktan oluşur. Bu operasyonlar sayesinde insan deneyiminin korunması sağlanmaktadır.

Araştırma tarihi

Hafızanın ilk çalışmaları eski çağlarda başladı veöğrenme süreci ile ilişkili. Örneğin, eski Yunanistan'da, bilginin, insan kafasına belirli madde parçacıkları biçiminde nüfuz ettiği, beynin yumuşak maddesi üzerinde, kil veya balmumu gibi baskılar bıraktığı düşünülmüştür.

Daha sonra, "hidrolik" modelinin yazarıSinir sistemi, R. Descartes, aynı sinir liflerinin (Descartes'e göre içi boş tüplerin) düzenli kullanımının, "yaşam ruhlarının" (gerilmeye bağlı) hareketine karşı direncini azalttığı fikrini formüle eder. Bu da, ezber oluşumuna yol açar.

80'li yıllarda. 19. yüzyıl G. Ebbinghaus, sözde saf hafızanın yasalarını incelemek için kendi yöntemini sunuyor. Resepsiyon anlamsız heceleri ezberlemekten oluşuyordu. Sonuç, hafıza eğrilerinin yanı sıra dernek mekanizmalarının belirli eylem kalıplarıydı. Örneğin, özellikle bir kişiyi etkileyen olayların özellikle sıkı bir şekilde hatırlandığı bulunmuştur. Bu bilgiler hemen ve uzun bir süre için hatırlanır. Aksine, bir kişi verisi için (içeriğinde daha karmaşık olsalar bile) bellekte bir kural olarak uzun bir süre daha az önemli değildir.

Böylece, H. Ebbinghaus ilk deneysel yöntem bellek çalışma için geçerlidir.

19. yüzyılın sonlarından beri, hafıza süreciBir telefon, bir teyp, elektronik bir bilgisayar vb. gibi mekanik cihazların işleyişine benzeterek yorumlamaya çalışın. Biri modern teknolojilerle benzerlik gösterirse, o zaman bir bilgisayar belleği sınıflandırması vardır.

Analizde modern bilim okulundahatırlama mekanizmaları biyolojik analojiler kullanılır. Örneğin, bazı moleküler tipler, moleküler bir temele atfedilir: bilgi yakalama işlemi, beyindeki nöronlardaki nükleik asitlerin içeriğinde bir artışla birlikte bulunur.

Hafızanın sınıflandırılması

Psikoloji, bellek tiplerinin tahsisinde aşağıdaki kriterlere dayanmaktadır:

1. Hakim olan zihinsel faaliyetin niteliği:

• motorlu,
• şeklinde,
• duygusal,
• sözel ve mantıksal.

2. Faaliyetin amaçlarının doğası:

• keyfi,
• istemsiz.

3. Malzemenin sabitlenmesi / korunması süresi:

• kısa süreli,
• uzun vadeli,
• Operasyonel.

4. mnemoteknik araçların kullanımı:

• direkt,
• aracılık etmektedir.

Zihinsel aktivitenin baskın etkinliğinin doğası

Bu kritere tekabül eden her türlü belleğin ayrı bir şekilde var olmamasına rağmen birbirleriyle yakından etkileşmesine rağmen, Blonsky her bir tür için spesifik bir özgüllüğü ortaya çıkarmıştır:

• Motor (motor) hafızası. Bu durumda belleğin sınıflandırılması, belirli hareketlerin baskınlığına yöneliktir. Örneğin, bu tür pratik ve motor becerilerin (yürüyüş, koşma, yazma vb.) Oluşumu için temeldir. Aksi takdirde, bu veya bu motor eylemi uygularken, her seferinde onu öğrenmek zorundayız. Aynı zamanda, bu becerilerin belli bir istikrarlı kısmı vardır (örneğin, her birimizin kendi el yazısı, tebrik için bir el, bir çatal bıçak takımı kullanma şekli vb.) Ve değişken (duruma bağlı olarak hareketlerin belirli bir sapması) vardır.
• Görüntü belleği. Belleğin sınıflandırılması, önde gelen modalitenin (görsel, işitsel, koku, tat, dokunsal) bakış açısından ezberlenmesini amaçlamaktadır. Bir kişi tarafından daha önce algılanan, mecazi hafıza oluştuktan sonra, halihazırda temsil biçiminde çoğaltılır. Temsillere özgü özellikler, parçalanma ve bozulmaların yanı sıra parçalanmalarıdır. Buna göre, bellekte üretilen görüntü orijinalinden önemli ölçüde farklı olabilir.
• Duygusal hafıza. Hisleri hatırlama ve yeniden üretme sürecinde kendini gösterir. duygular öncelikle ilgi ve ihtiyaçlarının, biz dış dünya ile olan ilişkisinin durumunu sinyal, çünkü bireyin zihinsel aktivite son derece önemlidir. bellekte geçmişte bizim tarafımızdan deneyimli ve sabit duygular, daha sonra belli eylemlere motivasyon / antipobuditeley olarak bizim için gerçekleştirin. Bu durumda, önceki formda olduğu gibi, bellekte yeniden duyguları, (doğa, içerik değişimine bağlı ve belli bir tecrübe zorlamak) orijinal orijinalinden farklı olmasına.
• Sözel Mantıksal Bellek. Bireyin düşüncelerini (okumaya yansıyan kitaptaki düşünceler, arkadaşlarla sohbetin içeriği, vb.) Hatırlamayı amaçlamaktadır. Aynı zamanda, dilbilimsel biçimlerin katılımı olmaksızın, düşüncenin işleyişi olanaksızdır - dolayısıyla isim: sözel-mantıksal bellek. Hafıza sınıflandırması böylece iki alt türü içerir: sadece sözlü ifadeleri doğru bir şekilde çoğaltmaksızın sadece maddenin anlamını ezberlemek gerektiğinde; Belli düşüncelerin sözel ifadesi söz konusu olduğunda da gereklidir.

Faaliyetin amaçlarının doğası

• Keyfi bellek. Bu ya da bu bilgilerin ezberlenmesi, düzeltilmesi ve çoğaltılması sürecinde iradenin aktif katılımı eşlik eder.
• İstemsiz hafıza. Temel bellek mekanizmalarının akışı, güçlü bir çaba gerektirmeden otomatik olarak geçer. Aynı zamanda, ezberleme kuvveti nedeniyle istemsiz hafıza, hem daha zayıf hem de tersine, keyfi depolamadan daha kararlı olabilir.

Malzemenin sabitlenmesi / korunması süresi

Temel bellek sınıflandırmaları, kural olarak, her zaman için bir zaman kriteri içerir.

• Kısa süreli hafıza. Algılamasının bırakılmasından sonra (yaklaşık 25-30 saniye boyunca uygun uyaranların duyu organları üzerindeki etkisi) bilgiyi korur.
• Uzun süreli hafıza. Bilgiyi uzun süre saklamak için tasarlanan bir birey için baskın ezbere türüdür. Bu durumda, bu bilgi bir kişi tarafından tekrar tekrar kullanılır.
• Operatif hafıza. Belirli bir bilgiyi, ilgili güncel görevin çözümü sınırları içerisinde saklamak amaçlanmaktadır. Aslında bu görev, bu durumda ya da bu durumda RAM'in özgüllüğünü belirler. Operasyonel hafızanın sınıflandırılması da bir zaman kriteri ile ilişkilidir. Çözülen sorunun koşullarına bağlı olarak, RAM'de bilgi depolama zamanı birkaç saniyeden birkaç güne değişebilir.

Mnemoteknik araçların kullanımı

• Anında hafıza. Bu durumda hafızanın sınıflandırılması, bazı yardımcı araç-gereçlerin varlığı / yokluğu açısından gerçekleştirilir. Doğrudan ezberleme formu ile, algılanan maddenin bireyin duyu organları üzerindeki doğrudan eylemi gerçekleştirilir.
• Aracılı hafıza. Birey, materyali ezberleme ve yeniden üretme sürecinde özel araçlar ve teknikler kullandığında gerçekleştirilir.

Böylece, bilginin kendisi ile bellekteki baskısı arasında ek bir bağlantı kullanılmaktadır. Bu tür bağlantılar gibi özel notlar, düğümler, beşikler vb. Görünebilir.