Eğitim, kişiliğin oluşum sürecidir ve sonucudur
Bazen net bir tanım vermek zoryayılmış kelimeler. Örneğin, eğitim hem bir süreçtir (bilgi, beceri, beceri, kişilik oluşumu kazanma) ve sonucudur. Büyük ve resmi, örgütsel taraftan değil, özden bahsediyorsak, bu süreklidir. Sosyoloji ve kültürel çalışmalar açısından eğitim, yüzyıllar boyunca biriken geleneklerin, bilginin, normların ve mirasın aktarılması ve asimilasyonundan oluşan önemli bir toplumsal yaşam alanıdır.
İnsan kendi türünün ortamında oluşur. Okumak ve yazmayı öğrenmeden önce dış dünyadan ve insanlardan bilgi alır. Bu açıdan bakıldığında, eğitim hem bilgi hem de ilgili beceriler de dahil olmak üzere bütünsel ve bütünleşik bir sistemdir - örneğin hijyenik, ilişkiler kurmak, iletişim normları, mesleki faaliyetler. Ama dünya ve insan hakkında bütün bilgi yapısı, bir kez ve tüm verilen için katı değildir. Sürekli olarak değiştirilmekte, takviye edilmekte, değiştirilmektedir. Bir insan tüm hayatını öğrenir, bilgeliği sürekli genişler ve yaşamın çeşitli alanlarında etkinlik becerileri geliştirilir. Aile, anaokulu, okul, teknik okul, meslek okulu, akademi veya üniversite organizasyonel unsurlardır. Ama her yerden bilgi alırız - kitaplardan, filmlerden, gezilerden, diğer insanlarla sohbet etmekten. Bu nedenle, eğitim kişilik oluşumu sürecidir.
Resmi olarak, bu aynı zamanda önemli bir bileşensosyal hayat. Bu kavram, tüm kuruluşlara ve doğrudan katılabilir veya bilgi ve becerilerin edinimi katkıda kurumlarını kapsar. Burada okul öncesi, okul, meslek eğitimi ve yüksek öğrenim ve mezun seçebilirsiniz. Her aşamada, dikkate alarak yaşı ve onu ve onların içeriğine insani gelişmişlik bilginin iletim formlarının psikolojik özellikleri öncekilerin farklıdır. Öğrencilerin ve üniversite mezunlarının eğitim yöntemleri kaynakları, seminer, konferanslar dinleme ile öncelikle bağımsız çalışması sayılabilir Örneğin, bir okul öncesi, oyunda her şeyi öğrenir.
Eğitim sisteminin işlevleri sadece bilgi ve beceri aktarımı değildir. Kişiliğin karmaşık bir gelişimini ima ederler.
